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SUMMARY:LERMA. Soutenance* de la thèse de Gregory Alexander
DESCRIPTION:(*) sous réserve d'autorisation de soutenance \n\n\n\nTitre : Human-robot interaction: investigating the challenges of emerging humanoid robots through science fiction film studies \n\n\n\nJury :Sébastien LEFAIT\, Professeur des universités\, Aix Marseille Université\, Directeur de thèse Gilles MENEGALDO\, Professeur émérite\, Université de Poitiers\, RapporteurMonica MICHLIN\, Professeure des universités\, Université Paul Valéry Montpellier 3\, RapporteurMichel LE DU\, Professeur des universités\, Aix Marseille Université\, ExaminateurHélène MACHINAL\, Professeure des universités\, Université Rennes 2\, PrésidenteMarianne KAC-VERGNE\, Maîtresse de conférences\, Université Paris-Est Créteil\, Examinateur \n\n\n\nRésumé de la thèse :Analyse des enjeux liés à l'émergence des robots humanoïdes à travers le prisme des études de films de science-fiction. \n\n\n\nLieu : Aix Marseille Université - Campus Schuman - Bâtiment Multimédia - Salle colloque 1 - 29\, chemin du Moulin de Testa - 13090 Aix en Provence
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SUMMARY:LERMA. Soutenance* de la thèse d'Adam Bigache
DESCRIPTION:(*) sous réserve d'autorisation de soutenance \n\n\n\nTitre : Médiation et usages de la littérature dans The Crisis et The Brownies' Book sous la direction littéraire de Jessie Fauset (1919-1926) \n\n\n\nJury :Cécile COTTENET\, Professeure des universités\, Aix Marseille Université\, Directrice de thèse Laurence COSSU-BEAUMONT\, Professeure des universités\, Université Sorbonne Nouvelle\, RapporteurFrédéric SYLVANISE\, Maître de conférences\, Sorbonne Paris Nord\, RapporteurOlivier BROSSARD\, Professeur des universités\, Université Gustave Eiffel\, ExaminateurSophie VALLAS\, Professeure des universités\, Aix Marseille Université\, Examinateur \n\n\n\nRésumé de la thèse :Ce projet de thèse\, inscrit dans une perspective interdisciplinaire qui croise histoire littéraire afro-américaine\, sociologie de la médiation et études périodiques\, a pour but d’éclaircir le rôle de Jessie Redmon Fauset dans la construction du canon littéraire de la Renaissance de Harlem\, entre 1919 et 1926.Fauset\, éditrice littéraire du magazine The Crisis\, a ainsi œuvré à la découverte et à la diffusion de textes désormais incontournables du canon de la littérature afro-américaine\, tels que le poème « The Negro Speaks of Rivers » de Langston Hughes\, ou encore « Song of the Son » de Jean Toomer. Ce projet propose une analyse fine des processus de médiation littéraire accomplis par Fauset dans son travail d’édition d’un magazine considéré comme l’un des principaux moteurs de la Renaissance de Harlem. Une analyse non-linéaire des archives du magazine et des correspondances de Fauset\, croisant analyse générale de sa production et lectures détaillées et minutieuses\, permettrait ainsi de mettre au jour l’impact du travail de Fauset sur le développement de la Renaissance.Une analyse de l’objet magazine\, compris dans l’intégralité de sa matérialité\, permettrait par ailleurs une approche nuancée de cet impact\, entre l’éthos éditorial professé par Fauset et la praxis de l’édition\, inscrite dans une perspective artistique\, mais aussi politique et commerciale. Envisager l’histoire littéraire de la Renaissance à travers le travail de médiation de Fauset permettrait d’en souligner les tensions inhérentes\, tout en soulignant la dimension volontairement féministe et transnationale du mouvement\, notamment à travers l’implication de Fauset dans la création de liens entre cultures noires francophone et anglophones. \n\n\n\nLieu : Aix Marseille Université - Campus Schuman - Bâtiment Multimédia - Salle colloque 1 - 29\, chemin du Moulin de Testa - 13090 Aix en Provence
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SUMMARY:CAER. Soutenance* de la thèse de Matilde Niati
DESCRIPTION:(*) sous réserve d'autorisation de soutenance \n\n\n\nTitre : Aux contours de l'histoire dans les romans de Roberto Bolaño et d'Horacio Castellanos Moya : la mémoire au détour de la métaphore \n\n\n\nJury :Dante BARRIENTO TECUN\, Professeur des universités\, Aix Marseille Université\, Directeur de thèsePierre LOPEZ\, Maître de conférences\, Aix Marseille Université\, Co-Directeur de thèseRaúl CAPLÁN\, Professeur des universités\, Université Grenoble Alpes\, RapporteurDunia GRAS MIRAVET\, Professeure\, Universitat de Barcelona\, RapporteurNathalie BESSE\, Professeure des universités\, Université de Strasbourg\, ExaminatriceNéstor PONCE\, Professeur émérite\, Université de Rennes\, Examinateur \n\n\n\nRésumé de la thèse :Dans un ensemble de romans publiés entre 1989 et 2004\, l'écrivain chilien Roberto Bolaño et le Salvadorien Horacio Castellanos Moya fictionnalisent les violences politiques qui ont ébranlé le Chili\, le Salvador\, le Guatemala et le Mexique dans la seconde moitié du XXème siècle. Avec des intrigues situées aux frontières de la fiction et de la non-fiction\, ces récits interrogent la période charnière des années 1990. Cette décennie fut marquée par la sortie des conflits armés en Amérique centrale et la fin des dictatures dans la plupart des pays du Cône Sud. L'objet de cette thèse n'est pas de chercher à établir un quelconque canon littéraire. Il s'agit plutôt d'interroger l'approche hybride de la fictionnalité\, qui caractérise l'écriture de ces deux auteurs. Nous nous demanderons comment les romans de Roberto Bolaño et d'Horacio Castellanos Moya s'emploient à « contourner » cette matière historique et mémorielle : à s'en emparer tout en la tenant à distance\, à en tracer les contours. Chez les deux écrivains\, la fictionalisation de l'histoire et le détournement des instances de la mémoire s'accompagnent d'un intérêt appuyé pour les questions d'écriture et de transmission des récits. Ouvertement fictionnelles\, ces œuvres narratives invitent à dépasser les habitudes de lecture héritées de la littérature testimoniale\, et en particulier l'injonction au souvenir associée au travail de mémoire. Alliant questionnements métalittéraires et réflexions d'ordre historiographiques\, les romans de Roberto Bolaño et d'Horacio Castellanos Moya interrogent les spécificités d'une médiation mémorielle\, opérée à partir du décalage permanent de la fiction. \n\n\n\nLieu : Aix Marseille Université - Campus Schuman - Bâtiment Egger - Salle du Conseil C223 (2e étage couloir C) 29\, chemin du Moulin de Testa - 13090 Aix en Provence
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SUMMARY:CAER. Soutenance* de la thèse de Lounis Medjbour
DESCRIPTION:(*) sous réserve d'autorisation de soutenance \n\n\n\nTitre : Gestes et mots en italien : étude de la coordination gestuelle et des démonstratifs et adverbes delieu afférents ; approches cognitive\, phonologique\, submorphologique et didactique. \n\n\n\n \n\n\n\nJury :Sophie SAFFI\, Professeure des universités\, Aix Marseille Université\, Directrice de thèseAlberto MANCO\, Professeur des universités\, Université de Naples L'Orientale\, Rapporteur Monica MASPERI\, Professeure des universités\, Université Grenoble Alpes\, RapporteurMarion TELLIER\, Professeure des universités\, Aix Marseille Université\, ExaminatriceSouad KHELOUIATI\, Professeure des universités\, Abu Al-Qasim Saadallah University Alger\, ExaminatriceNadjiba AOUDI\, Professeure des universités\, Lounisi Ali University\, Blida2 Blida\, ExaminatriceVirginie CULOMA SAUVA\, Maîtresse de conférences\, Aix Marseille Université\, ExaminatriceEmanuela CAMPISI\, Maîtresse de conférences\, Université de Catane\, Examinatrice \n\n\n\nRésumé de la thèse :La communication est un besoin humain qui se manifeste à travers l’échange\, le partage\, l’écoute et la compréhension du message. La notion de rétroaction (feedback) est indissociable de la communication\, c'est-à-dire du récepteur qui doit faire savoir à l’émetteur si le message a bien été compris. la communication verbale est établie à travers l’utilisation des signes linguistiques\, elle englobe tout ce qu’exprime le langage écrit et oral et non verbale est liée à notre corps : on communique par le langage corporel\, les gestes\, la posture et les expressions faciales.Tout acte de discours à l’attention auditoire comprend trois opérations : la première s’exprime par la voix (langage verbal)\, la deuxième par l’apparence\, l’attitude et les mouvements (langage non verbal)\, la troisième (paralangage) est une composante de la communication non verbale qui permet d’envisager ce qui est relatif à la voix\, tout en excluant une analyse sémantique. Au quotidien\, les gestes que nous utilisons sont naturellement basés sur le débit\, l'accent et le rythme. Tout cela est combiné avec un geste fait pour donner plus de sens au discours. On voit donc qu'il y a une vraie synchronie entre le geste et le mot : le geste semble être synchronisé avec le mot clé sur lequel l'orateur souhaite insister. En linguistique\, on peut distinguer le geste pratique et le geste sémiotique. Le premier réalisé par des mouvements corporels dotés d'un seul référent\, par contre\, le deuxième type regroupe des manifestations posturo-mime-gestuelles conscientes ou inconscientes qui ne prennent de sens que dans une situation d'interaction communicative entre au moins deux individus. La synchronisation peut s'effectuer de manière verbale ou non verbale\, en fonction des émotions et même du rythme respiratoire de la personne. Elle fonctionne en trois étapes :- La première dimension concerne la posture (position des jambes\, du buste\, des bras et de la tête)\, il s'agit de renvoyer en miroir la posture de son interlocuteur.- La seconde dimension est celle de la voix\, notamment le débit et le volume.- La troisième dimension est celle du langage : le choix des mots (son vocabulaire) et la manière de construire ses phrases (sa syntaxe) sont les reflets de notre identité.En outre\, dans le domaine de l'apprentissage L2\, l'apprenant rencontre des difficultés à distinguer les phonèmes de la L2 qui n’appartiennent pas au système phonologique de sa L1. Il a également beaucoup de mal à les prononcer et à les transcrire correctement\, comme le cas des Berbères et des Arabes apprenant les voyelles des langues romanes. Les particularités susmentionnées posent des obstacles à l'apprentissage et à la compréhension d’une langue étrangère\, en particulier celles appartenant à d'autres familles de langues. \n\n\n\nLieu : Aix Marseille Université - Campus Schuman - Bâtiment Multimédia - Salle colloque 1 - 29\, chemin du Moulin de Testa - 13090 Aix en Provence
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SUMMARY:CAER. Soutenance* de la thèse de Raffaella Fiorini
DESCRIPTION:(*) sous réserve d'autorisation de soutenance \n\n\n\nTitre : La production orale dans l’apprentissage des langues étrangères à l’Université : réflexions etpropositions sur l’enseignement de l’italien en distanciel \n\n\n\nJury :Yannick GOUCHAN\, Professeur des universités\, Aix Marseille Université\, Directeur de thèseAndrea VILLARINI\, Professeur des universités\, Università per Stranieri di Siena\, Co-directeur de thèse Daniele COMBERIATI\, Maître de conférences\, Université de Montpellier Paul Valéry\, RapporteurMatteo SANTIPOLO\, Professeur des universités\, Université de Padoue\, RapporteurSandrine ESCHENAUER\, Maîtresse de conférénces\, Aix Marseille Université\, ExaminatriceLoredana RUCCELLA\, Maîtresse de conférences\, Université de Toulon\, Examinatrice \n\n\n\nRésumé de la thèse :Le domaine d’études concerne la didactique de l’italien langue étrangère.Le doctorat envisage une recherche sur l’apprentissage et le développement de la production orale en langue étrangère\, à l’université\, en distanciel\, en proposant des stratégies qui reposent sur l’utilisation de l’audiovisuel (état de l’art\, hypothèse\, recherche\, propositions d’application). \n\n\n\nLieu : Aix Marseille Université - Campus Schuman - Bâtiment Multimédia - Salle colloque 1 - 29\, chemin du Moulin de Testa - 13090 Aix en Provence
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SUMMARY:ECHANGES. Soutenance* de la thèse de Maxime Boeuf
DESCRIPTION:(*) sous réserve d'autorisation de soutenance \n\n\n\nTitre : Le roman colonial pour la jeunesse et la fragilisation des frontières identitaires. Allemagne –France\, années 1880-1890. \n\n\n\nJury :Florence BANCAUD\, Professeur des universités\, Aix Marseille Université\, Directrice de thèseSusanne GOUMEGOU\, Professeure des universités\, Eberhard-Karls-Universität Tübingen\, Co-directrice de thèse Tristan COIGNARD\, Professeur des universités\, Université de Bordeaux Montaigne\, RapporteurMarkus LENZ\, Privatdozen\, Universität des Saarlandes\, RapporteurNatacha RIMASSON-FERTIN\, Professeure des universités\, Université de Grenoble Alpes\, PrésidenteChristoph VATTER\, Professeur des universités\, Friedrich-Schiller-Universität Jena\, Examinateur \n\n\n\nRésumé de la thèse :Cette thèse est le premier travail approfondi consacré aux romans coloniaux pour la jeunesse de la fin du XIXe siècle\, appellation par laquelle nous désignons principalement les nombreux romans d’aventures pour adolescents parus à l’époque coloniale\, et dont l’action se déroule dans les colonies. À partir d’une dizaine de romans écrits (entre autres) par Carl Falkenhorst\, Eginhard von Barfus\, Rudolf Scipio\, Armand Dubarry ou encore G. Maldague et Victor Tissot\, nous nous attacherons à analyser les représentations des pays et peuples colonisés\, non pas par l’angle habituel d’une opposition stricte entre Noirs et Blancs\, mais en cherchant à montrer comment les frontières culturelles\, corporelles et identitaires entre Noirs et Blancs\, entre Africains et Européens peuvent être franchies pour déboucher sur ce qui s'apparente à des formes d'hybridité. Nous analyserons donc ces phénomènes et montrerons que s'ils existent\, c'est en grande partie parce que dans les années 1880-1890\, le roman colonial pour la jeunesse est un genre encore en germe\, dont les limites et les caractéristiques ne sont pas encore fermement établies comme elles le seront au XXe siècle. \n\n\n\nLieu : Aix Marseille Université - Campus Schuman - Bâtiment Multimédia - Salle colloque 1 - 29\, chemin du Moulin de Testa - 13090 Aix en Provence
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